邊緣社區認同再造 ‧ 在地傳承跨界創新

教師｜謝榮峰 助教｜李盈臻 《藝術平臺經營之理論與實務》課程主要分為三部分，首先，為了讓學生對「平台」一詞的定義有相同程度的理解，教師詳細地為學生解釋現今藝文環境下社群網絡平台的應用與發展。一般而言，平台的操作因取向不同而有多種模式，以藝術導向為例，多是指藝術相關團體、單位...

授課教師：吳瑪悧 責任編輯：蔡明原 課程宗旨 21世紀被視為是博物館的世紀。然而隨著都市發展、產業轉型，城鄉不斷被改造，許多原本熟悉的地方，忽然變成嶄新的地點。博物館於是成為重要的媒介平台，除了搜集、典藏、研究、展示，更透過公共教育活動，讓民眾不僅了解地方的歷史脈絡，找到情...

授課教師：羅玉岱、楊靜利、吳涵瑜 客座講師：謝宗都、陳柏宗、黃惠芳、芳雅柔、吳宇涵、林佳玲、黃梓瑜、李春杏 《老年學社會實作》由專業醫師帶領，匯集不同專業領域的老年服務工作者，藉由體驗和實作活動，讓學生獲得專業知識，並在高齡化社會中，嘗試突破既有的思考框架，重新理解生命價值...

修復地球（Restore Our Earth）的日常行動 向母親與大地之母致敬 國立中山大學USR深耕型計畫「城市是一座共事館」，在五月八日晴朗的午後於旗津社會開創基地舉辦「2021循環綠活節」。活動適逢世界地球日後、母親節前夕，上百位民眾一起採取修復地球的日常行動，向母親...

授課教師：王梅香 作者：涂芝瑄 責任編輯：謝鑫佑 文化社會學是社會學研究的重要學門，文化是什麼？文化社會學的內容？文化社會學內部又存在著怎麼樣的爭辯？是首要探討的議題。關於文化的界定，1958年E.B Tylor提出從美學角度切入的思考：包括知識、信念、藝術、道德、法律、習...

授課教師：王梅香 作者： 責任編輯：謝鑫佑 本學期18週銜接上學期所研究的「舊鹽埕」文化團體——埕人俱樂部，將該俱樂部視為文化中介者，並探討其文化實踐過程，以及文化實踐的可能。課程分四部分：訪談和逐字稿分析、社區回饋活動、文本導讀報告、論文寫作。其中論文寫作是整學期所欲培養...

授課教師：王宏仁 作者：郭智豪 責任編輯：謝鑫佑 社會調查與方法，本學期課程以研究漁業勞動過程中的性別化現象為主，進入旗津與蚵仔寮漁業中進行田野。實地走訪魚市場、魚寮、港口等地區，熟悉漁業產業的進行過程，並以訪談及發放問卷等方式，針對在地漁民及漁民家中的女性進行訪問，以結合...

授課教師：李翰林 作者： 責任編輯：謝鑫佑 隨著台灣民主發展，代議民主的問題逐漸顯現。面對社會重大爭議與價值多元分歧，過去政府在威權體制下慣用的獨斷或專家決策模式顯得左支右拙。公民社會要求進一步參與公共政策與開放政府的聲浪也越來越高。但是政策制訂要如何尋求社會共識？如何界定...

社會的煩惱：權力、階級、種族、性別與環境 與課程助教們一起討論課程設計後，邱花妹老師決定這學期以「權力」、「階層化」為主題貫穿本學期，討論在階級與階層、種族與族群、性別與性、生態與環境等範疇中，權力、階層化如何作用於不同身分的社會行動者、製造社會不平等，並探討社會變遷的動力...

社會學怎麼想？入門社會學的第一堂課 入門的挑戰 學術研究必定從問題出發，進入大學接觸的第一堂社會學課程也是如此。「什麼是個人煩惱？什麼是公共議題？」是同學們在這堂課上遇到的第一個問題。 「一個人遇到叫做煩惱，很多人遇到的問題就是公共議題。」同學這樣回答，但老師接著追問：「那...