邊緣社區認同再造 ‧ 在地傳承跨界創新

社區文創學程　

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　　本學程以「文化社會學」作為核心課程的基礎知識，通過不同理論和學派的觀點，觀察、理解和分析當前台灣的文化現象，考察文化與社會互動的關係，作為從事社區文創的先備知識。其次，「社區文創設計」的課程，將突顯兩個面向：一方面重新思考社區的文創設計，其實就是重新思考社區中人與人之間的連結，以及社區中的居民如何認知、想像和組織他們自身的文化，進一步思索社區文創設計與文化產業的互動和形塑；另一方面，藉由具體的個案和相關的實作，反思當前社區文化面臨的相關議題，以及思索在地社區未來可能發展的方向。

　　此外，本學程也著重整合校內院際資源，促進師生在不同學門跨領域的科際合作，同時結合理論與實作，作為大學課程知識建構與學生未來就業的學習、對話與交流平台。在學程的實作發展重點，主要有三大主軸：

　　一、社區故事的調查、採集、拍攝與書寫，以報導文學（文字）和紀錄片（影像）的方式，多元

　　　　呈現在地文化的內涵，這部份的課程目標，將透過「走讀旗津」和「報導文學與社區發展」

　　　　等課程達成。

　　二、社區歷史與文化的深化與活化，透過前述在地社會調查的成果，發展社區遊戲APP、社區文　　

　　　　化深入導覽等活動，使得在地文化不僅可以文字化、影像化，同時可以藉由遊戲化和觀光化

　　　　更為普及化，而管理學院的「設計人類學」、「設計思考」等相關課程，可以結合社會調查

　　　　的成果並進行實際的設計與運用。

　　三、社區文化與各種藝術形式的再現，例如在地故事的社區劇場、體驗劇場、在地音樂劇和在地

　　　　音樂的採集和製作等，透過不同藝術形式的呈現與展演，讓社區的歷史與文化更加生活化。

　　　　總此，以「社區文化學程」作為核心（基礎課程），未來將進一步發展為「社區文創學程」

　　　　的「進階課程」和「產業實作課程」等共三個層級的課程，以及強調不同層級、不同領域課

　　　　程之間的協調性、連貫性和實作特質，供全校學生跨領域選修。
　　

　　未來，立基於「社區文創學程」的基礎上，初步整合校內不同院系的課程，包括社會科學院社會系的「社會調查與研究方法」、「報導文學與社區發展」，文學院各系所的音樂、戲劇和電影相關創作課程，以及管理學院對於社區設計和創業的實作課程等。在中、長期的發展目標上，本學程以同心圓的方式逐步連結系、院和校內的其他學程，包含「跨文化人類思潮與美學學程」、「音樂藝術管理學程」、「台灣研究學程」以及「創業管理學程」、「社會企業創新與創業學程」等，進一步整合既有的專業學程，讓不同學程的專業和特性能與其他學程相互交流與學習，並在學術圖譜、學生培力和大學的社會實踐各個層次，能夠有所創新和發展。