台灣中山X日本龍谷國際合作課程：「永續城鄉實作」工作坊

「永續城鄉實作」為社會系開設的一學年課程，但參與學生來自不同系所，上學期主要以台灣情境為學習主題，雙邊進行三次線上共課，學生均初步分享其所處地域之脈絡，如：里山資本主義、美濃的環境保護運動與社群發展。日方並邀請滋賀縣琵琶湖高橋科長分享里山實踐案例，讓彼此熟悉場域議題，為實地互訪做足準備。

2月25日展開為期四天的台日交流工作坊，雙邊師生共計40人，活動地點橫跨高雄美濃與中山校園。以「農村永續 農廢循環」主軸，並對接聯合國 17 項永續發展指標(SDGs) 「永續城市與社區」、「責任生產與消費」，結合「永續環境」、「地方創生」、「里山倡議」等發展方向，帶領學生走出校園，進入台灣地方社會，從中理解農村社區發展過程所面臨的環境問題、探索邁向永續城鄉的解方。

封面設計：賴民振（中山大學社會系學生）

本次為日方來台交流學習，前三日聚焦在台灣研究場域：高雄美濃，在中山大學USR城市共事館贊助下，與地方夥伴旗美社區大學、美濃愛鄉協進會合作，規劃設計此內容，前三日扣連里山倡議兩大軸線：生產與生態、文化與生活，安排實地探訪在地案例，如：由社區組織發起的黃蝶翠谷生態保育行動，民眾集資共創美濃湖水雉棲地，守護生態多樣性，走入農田看見農村廢棄物以及如何透過傳統農村智慧、友善農法、農機維修，減廢減碳。

在美濃期間，中山學生分成三個小組，以野蓮新生、農村智慧、友善農作為研究主題，以社區為基礎，跨系所合作以簡報、短片、報導新聞等創意方式呈現現地踏查成果，從不同角度切入探討農村場域情境並產出行動方案，呈現予日方師生與社區夥伴。最後一日則回到中山校園進行收斂與討論，日台學生分組討論，綜整三天學習重點，進行可能的台日比較。

下午安排哈瑪星文史導覽行程，走進西子灣秘境隧道，進入登山街60巷歷史場域時空廊道溜滑梯，日本師生更深入認識校園鄰近社區與工業城市高雄港的今昔。

課程採社區為基礎(Community-Based Learning, CBL)與問題解決導向 (Problem-Based Learning PBL)的學習方法，培養學生在地關懷、自主學習、主動探索、團隊學習與解決問題的能力。因此，本次工作坊彙整的相關資料，將由學生發展為學習成果，也將由教學團隊整理回饋共享予在地的社區夥伴。