社會設計

課程名稱：社會設計

授課教師：蔡妤珮

課程紀錄：趙嘉容

責任編輯：李怡志

用桌遊展開社會議題

本學期107-2社會設計，針對社會議題進行解析與重構，以設計思考作為桌遊研究的主軸，特別邀請Amber House藝術工作室桌遊設計師，小夫老師、小夜老師，以腦力激盪的方式引導各個科系學生建立社會議題的反思，從跨領域專業與生活經驗為輔，發創許多有趣的遊戲提案，從淺入深，帶領遊戲者從經驗中反思。

小夫老師在課程中帶來電力公司、村莊、森林保衛戰等多款不同的桌遊給同學試玩，其中有許多款式與法扶、環境團體等非營利組織和單位和合作。除了試玩，老師也透過講解規則介紹設計遊戲的技巧， 像是「森林保衛戰」這款遊戲，雖然規則簡單且遊戲時間短，但卻將森林保育包裝在其中，非常適合國中小，這次課程目的是在學期末的時候設計一款像這樣的遊戲。

玩過別人的遊戲後，老師將關心類似議題的同學紛在同一組，並請大家開始發想自己的桌遊模式與遊戲議題，同學們提出移工、長照、假新聞以及全球暖化等四個議題，主要都是以合作競爭的方式來玩桌遊，同學們的發想雖然粗略，但都是非常好的開頭。

今天結束時，老師給大家的回家作業是和自己的組員研究「村莊」的玩法並在試玩，在下次上課時競賽誰能得到最高分，因為「村莊」是一款遊戲規則、道具都很複雜的桌遊，同學們若能理解並試玩，對自己設計桌遊會更有幫助。

接續上次的遊戲發想，今天小夫老師請同學們用同心圓的方式，寫下遊戲角色之間的關聯圖，並將其連結，再從其中選擇遊戲裡該新增或刪減那些角色，完成後，小夫老師請同學們聚集到同一個桌子展現桌遊使用的遊戲道具有哪些素材可以使用，大家常見的卡牌，或是大富翁使用的底板還有小木塊或是人形立牌等等，都是很棒的選擇，同學們也開始動手製作自己的遊戲樣本。

小夫老師拿出南一出版社新出的108年新課綱國文桌遊給我們試玩，並請大家提供意見，大家對這份桌遊都非常認真提供了很多意見，像是桌遊規則無法理解，或是遊戲很無趣等等，老師藉由這個機會告訴同學們，給外人試玩的重要性。

因此，待完成自己的遊戲樣本後，大家帶到課堂上與小夫老師一起試玩，過程中，老師總是眉頭深鎖，這時才發現，原來我們設計出來的遊戲並不如我們理想中完美，規則有很多的漏洞，讓遊戲無法順暢進行，或是道具不好操作，所以老師也提供了很多改進的方法和建議，最後達成令人滿意的成果