環境教育

作者：郭哲凱

責任編輯：謝鑫佑

環境教育指的是運用教育方法，培育大眾瞭解與環境的倫理關係，增進保護環境的知識、技能、態度及價值觀，進而讓每個人重視環境、採取行動，達到永續發展。尤其近年全球因暖化進一步深入討論的空汙問題，更是台灣最急需被正視與解決的現況。

他山之石 實例取經

課程上，同學實際參與高雄市文府國小對抗空污的事件，了解學校對抗附近長期早成空污的東南水泥工廠，整個事件的起因與過程，包括去年師生、家長，串連社區居民走上街頭，發起國內首次由學校發起，結合社區和民間團體對抗空污的行動，以及抗爭訴求，包括反對長期造成左營地區空氣污染的東南水泥公司草率復 工，要求市府盡快通過水泥業空污排放加嚴標準，希望市民一起關心空污問題，守護好空氣，讓孩子們能夠大口呼吸。透過抗空污的經驗與教案設計，同學們對於環境教育教案設計有更多元的想法，並在未來能與文府國小老師們交流，集結更多力量來多關心生活環境。

從高雄市區發展看台灣環境

環境保護團體地球公民基金會長年透過調查研究、揭露台灣環境問題，進而提出解決方案，連結各種社會力量，改變法令政策，不僅定期舉辦工作坊與座談會，更發行《地球公民通訊》季刊，是目前南台灣主要的環保團體之一，近年以各種行動帶來正面的改變。地球公民基金會副執行長王敏玲不僅分享高雄地區都市發展的情況，更提到台灣的山林保育、水資源、工業污染、生活消費、動物福利等相關課題，為同學帶來實際環境行動的經驗，以及理論與實務結合的範本。

以空污發想設計教案

學生透過跨學科的「K-12氣膠科學相關之環境教育課程」教案設計和實施，以及「撥霾見日 PM2.5視界」的解說，了解環境教育的內容，並實際設計與操作。

學生們以空氣污染為主題內容設計出獨特的教案，有些透過結合自我背景專業科目的融合課程，有些獨立研發出有趣生動的環境教育課程，各個研發設計出的教案，經過課堂時老師的教導與修改，最終呈現完整可實施的教案。

此外，國立自然科學博物館結合多位科學家、藝術創作者，以及關心環境的團體與個人，以科學研究與創作的方式完成「島嶼浮塵－PM2.5 視界特展」，開拓社會大眾對空氣污染的認識和環境保護的意識。課程與科博館借展，學生需要接受科博館資深解說員的培訓，了解專業知識傳達的技巧，並實際現場駐展解說。課程中，不僅建立了在地連結，更強化學生的自我肯定，以及表達溝通的能力，同時藉由環境教育的推廣，提昇民眾對於環境的覺知，及行動參與。