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【課程介紹/層級一】社會老年學
授課教師：楊靜利、阮曉眉、吳涵瑜
教學助理：林芮君
授課對象：大學部學生
課程學分：三學分
人口老化是全球已開發國家的問題，為因應此一挑戰，國際衛生組織（World Health Organization, WHO）於2002年開始倡導「活躍老化」（active ageing）的概念，希望老人在健康保健、社會參與和經濟安全等方面都能夠維持水準。2005年則開始推動「高齡友善城市計畫」，希望落實「活力老化在地化」。歐洲也於2001年即成立「歐洲高齡化議題平台」（AGE Platform Europe），歐盟更設定2012年為「歐洲活力老化與世代團結年」（European Year for Active Ageing and Solidarity between generations），強調唯有代間合作才能面對人口老化的嚴峻挑戰。
台灣人口老化速度於世界名列前茅，對社會的衝擊較其他國家嚴峻。本課程除了介紹身體與心理老化的過程外，同時從生命歷程觀點探討個人的老化過程如何受到社會制度（例如宗教、家庭、經濟與政府組織等）的影響而形成老人的多樣性，以及「活力老化」在台灣社會中的建構方向。一些具爭論性的議題包括：逆轉老化的可能性、壽命有無極限、誰來∕如何照顧老人、甚麼是代間公平、安樂死的選擇自由、銀髮產業的未來，將是課堂討論的重點。本課程無法提供這些問題的解答，但希望透過討論與實作讓同學對老化社會有更多的了解與想像。
評分方式 1. 課堂討論：20% 2. 個人作業：25% 3. 小組作業：25% 4. 期末報告：30%
週次 主題
01 課程介紹
02 生物觀點的老化
03 老=病？
04 老狗學不了新把戲？
05 壽命藍海？
06 老化的社會意義
07 失能≠獨立？
08 老的歸宿？
09 期中考溫書假
10 久病無孝子？
11 賴活不如好死？
12 自求多福的長照政策？
13 翻轉無望、抑鬱而終？
14 代間衝突與合作？
15 注定破產的未來？
16 計畫引導變化？
17 銀髮產業一場夢？
18 繳交期末報告
學生成果分享
