鼓山國小共備課程

教育部推動新課綱以來，學校在方法資源上都遇到了一些困難，而中山大學長期和地方保持密切互動，『城市是一座共事館』計畫與鼓山國小也為長久的合作夥伴。從新課綱施行後，打破一般傳統課堂的教學方式，將哈瑪星深厚的歷史景象進行歸納，進行一連串「山、港、驛、町」的校訂主題課程合作，共同開發特色課程，也深受小朋友們的歡迎。當中共識館團隊社區文創主軸負責教師王梅香老師更是幕後的推動者。

王梅香老師透過開設「社區文創設計」與「社會調查與研究方法」課程帶著修課學生們做校本課程的共伴、共備。透過訪談家族故事、收集交通工具型態、採集校內動物園記憶、走讀「町」內建築之美，帶著小六的國小學生們認識自己的故鄉，同時將這些內容轉化為繪本創作、文史小書及明信片。

而在本學期的「社會調查與研究方法」課程中，與鼓山國小的合作更是別出心裁，計畫王梅香老師帶著修課學生們結合在地文化資產開發了「哈瑪星建物體操」，未來也將融入鼓山國小課程之中，肢體的律動結合了地方的元素，這樣的互動不僅新奇、且意義獨具。

此外共事館計畫也協助鼓山國小教育部美感生活學習地圖實踐計畫，分別於校區內製作了兩面展牆，分別以「星町大冒險-超時空任務」與「老屋模型」為題。在「星町大冒險-超時空任務」將名著小王子的故事與哈瑪星、西子灣的六個歷史場域結合，娓娓道來港市的誕生，並且將小朋友們繪製的在地印象圖片輸出躍於牆上，除了增加童趣也讓學生們產生認同感。

在『老屋模型』這個展題中，我們利用老五金行的骨董、街區老屋拆除後遺留的木材，根據老屋構建圖樣，設計出充滿時代記憶的展覽。此外，鼓山國小的學童也跟著老師走讀哈瑪星，實地探查老屋的建築特色與功能。在這樣的規劃下與教室內的展題呼應產生連結，讓學生們的學習更加深刻。

共識館計畫與鼓山國小的合作每次都是教育的創新，透過共備、共伴課程讓國小小朋友們透過不同平常課堂上的學習方式貼近自己的家鄉，了解到周圍的歷史痕跡是如此的珍貴且難得。同時修課的大學生們也學習如何將課堂上的知識、田調的資料進行轉驛，同時學習跨域，讓社會學與展覽、策劃、多媒體等技能相互結合，創造出更有趣的學習內容實踐。(全文完)